“Algunas cosas están bajo nuestro control y otras no. Solo tras haber hecho frente a esta regla fundamental y haber aprendido a distinguir entre lo que podemos controlar y lo que no, serán posibles la tranquilidad interior y la eficacia exterior.” – Epicteto
3 de Diciembre, día internacional de la discapacidad.
Optimización de la actitud hacia la inclusión educativa de docentes y familias
“QUERER ES PODER, PORQUE CUANDO QUEREMOS NUESTRO CEREBRO SE MOVILIZA PARA LOGRARLO. DE AHÍ LA IMPORTANCIA DE “QUERER” (ACTITUD) PARA “PODER” (COMPETENCIA). AL CONTRARIO, TAMBIÉN, SI NO SE QUIERE DA IGUAL QUE SE PUEDA”
(Rodríguez Fuentes, 2022)
Por qué sobre actitud
Quien quiere busca y hace, quien no elude y excusa. Formación y Aptitud por se resultan inútiles sino se cuenta con Actitud para aprovecharla y aplicarla, respectivamente
Por qué hacia la inclusión
Por realidad, por derecho y por viabilidad. Los centros educativos no pueden actuar al margen de la sociedad, la justicia y la ciencia neuroeducativa
Por qué para docentes-familia
Son agentes educativos directos de escolares. Los centros educativos deben ser segundos hogares para menores, igual que las familias deben ser sus primeras escuelas
Revisiones honestas
Dado que vivimos en una época de innovación, una educación práctica debe preparar al hombre para trabajos que todavía no existen y no pueden ser claramente definidos.
Peter F. Drucker
Las personas con necesidades educativas especiales deben tener acceso a las escuelas ordinarias, que deberán integrarlos en una pedagogía centrada en el niño, capaz de satisfacer esas necesidades
Declaración de Salamanca